Infanzia

3 Percorsi

Infanzia

I percorsi dedicati alla scuola dell’infanzia accompagnano i bambini alla scoperta del dialogo tra poesia, racconto, immagine e cinema attraverso esperienze creative, corporee e sensoriali. Parole, filastrocche e storie prendono forma attraverso suoni, gesti, disegni, scenografie e immagini in movimento, offrendo ai bambini uno spazio per esprimere emozioni, sviluppare l’immaginazione e trasformare liberamente pensieri e sensazioni in forme creative. Ogni laboratorio introduce in modo semplice e giocoso alcuni elementi del linguaggio audiovisivo, valorizzando l’ascolto, l’immaginazione, l’espressione personale e la partecipazione. Le attività favoriscono inoltre inclusione e collaborazione, incoraggiando la cura dello spazio condiviso e il rispetto dei tempi e delle modalità espressive di ciascun bambino. Il prodotto finale raccoglie tracce, immagini e suggestioni del percorso, diventando una memoria condivisa dell’esperienza vissuta dal gruppo.

Obiettivi

Cosa impareranno gli studenti

  • Gli studenti saranno accompagnati alla scoperta del rapporto tra parola poetica, racconto, natura, corpo, suono, immagine in movimento e linguaggio cinematografico.

  • Attraverso esperienze semplici e adatte all’età, impareranno che una poesia, una filastrocca o una storia possono trasformarsi in sequenze audiovisive.

  • Il percorso permetterà loro di avvicinarsi ai primi elementi del cinema e della videoarte, comprendendo in modo concreto che filmare significa scegliere cosa guardare, come inquadrare, quali suoni ascoltare, come usare la luce, il movimento, il ritmo e il montaggio per comunicare emozioni e significati.

  • Gli studenti svilupperanno inoltre competenze relazionali e trasversali legate all’inclusione, all’educazione ambientale, all’educazione civica, all’ascolto, al rispetto dei turni, alla collaborazione, alla cura dell’ambiente, degli oggetti, degli spazi comuni e dei compagni, imparando che ogni contributo, anche non verbale, può diventare parte importante di una creazione collettiva.

Attività

Come si svolge

  1. 01

    Esplorazione e ascolto - Il percorso prende avvio da versi poetici, filastrocche, immagini evocative o brevi racconti, proposti attraverso la lettura ad alta voce, l’ascolto e semplici attività di scoperta.

  2. 02

    Corpo, gioco e immaginazione - I contenuti vengono rielaborati attraverso giochi ritmici, movimento, associazioni tra parole e immagini, drammatizzazione e gioco simbolico, favorendo l’espressione creativa e la partecipazione del gruppo.

  3. 03

    Costruzione della scena - I bambini trasformano idee e suggestioni in elementi visivi e narrativi attraverso disegni, piccoli oggetti scenici, materiali, ambienti e situazioni da rappresentare.

  4. 04

    Ripresa e realizzazione - Il gruppo sperimenta in modo semplice il linguaggio audiovisivo e l’uso della videocamera. Le attività confluiscono nella realizzazione di un elaborato collettivo, che può assumere la forma di una videoarte, di un cortometraggio poetico o di un breve film di finzione.

  5. 05

    Visione e condivisione - Il percorso si conclude con la visione condivisa del lavoro realizzato e con un momento di confronto e rielaborazione dell’esperienza vissuta.